Taxonomía de Bloom

En este segundo bloque de formación acerca de la metodología flipped classroom hemos conocido la taxonomía de Bloom, profundizando en las diferentes dimensiones del conocimiento y reflexionando sobre verbos clave como recordar, comprender, aplicar, analizar, evaluar y crear.

En este sentido una actividad interesante es replantear las tareas "clásicas" que proponemos a nuestros alumnos de modo que avancemos en las dimensiones del conocimiento para pasar a etapas superiores, desde la dimensión factual, la conceptual, la procedimental para alcanzar el conocimiento metacognitivo.

Os invito a visitar una propuesta relativa a este tema

Aprendizaje basado en proyectos

Hace años ya, que participé en una experiencia en el IES Manuel de Falla de Coslada sobre grupos colaborativos. Desde aquella formación tanto teórica como práctica he intentado que los proyectos, seminarios, y toda práctica docente innovadora no quede en una experiencia fugaz, sino que deje poso en cuanto a que se prolongue duraderamente en la práctica docente habitual.

En este sentido quiero presentaros un nuevo proyecto en el que estoy implicado y quiero involucrar a mis alumnos. Se trata de introducir a los alumnos en algo muy de moda: el Big Data. Aunque todavía no tiene forma definitiva os dejo el enlace para que podáis conocerlo un poco más

Proyecto Big Data

Bloque 1

Es extraordinario conocer otras realidades y darse cuenta que con un poco de esfuerzo está más cerca el posible éxito en la labor docente. Enfrentarse a un nuevo modelo pedagógico siempre da vértigo, pero la continuidad y el inmovilismo por lo general provocan hastío e inconformismo expresado por lo general en la queja de la falta de funcionalidad de un modelo que no nos atrevemos a cambiar.

Conocer la metodología flipped classroom permite enfrentarse al paradigma de la educación desde otra perspectiva diferente, más activa y atractiva con un rol del docente mucho más atractivo e ilusionante. 

Escucha"flipped fermatemas" en Spreaker.